Brainschool āđāļāđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļīāļāđāļāļīāļāđāļŦāļāļļāļāļĨ (Critical Thinking) āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļīāļāđāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđ (Creative Thinking) āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāđāļāļāļēāļĒāļļ 1-8āļāļĩ āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢ āļĄāļļāđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļēāļāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļāđāļāđāļāļāļļāļāļāđāļēāļāđāļāđāđāļāđ āļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļ āļēāļĐāļē āđāļĨāļ°āļŠāļąāļāļāļĄāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļŠāļāļāļāđāļēāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļ§āđāļē 3,000 āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļēāļāļāļąāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļēāļāļāđāļēāļāđāļāđāļāļāļģāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ āđāļāđāļāļĢāļ°āļāļ āđāļĨāļ°āđāļāđāļāļĨāļāļĢāļīāļ āļāļĢāļđāļāļđāđāļŠāļāļāļāļļāļāļāđāļēāļāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ Creative Teaching Method āļāļēāļ Hansol Education āļāļģāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāđāļāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļīāļāļ§āļīāļāļĒāļēāđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāđāļāđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļāļĩ
Brainschool āđāļāđāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāļāļąāļāļāļēāđāļāļĒāļāļĢāļīāļĐāļąāļ Hansol Education āļāļĢāļīāļĐāļąāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāļāļāļąāļāļŦāļāļķāđāļāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļēāļŦāļĨāļĩ āđāļāļĒ āļāļĢ. āļĒāļąāļāļāļđāđāļ* āļāļđāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāđāļāļēāļŦāļĨāļĩ āđāļāđāļāļģāļāļēāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļĩāļĄāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļāļ Hansol āļāļ§āđāļē 40 āļāđāļēāļ āđāļāđāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāļāļ§āđāļē 3 āļāļĩ āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ Brainschool āļāļķāđāļāļĄāļē āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļāļāļąāđāļāđāļāđāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļģāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāđāļāļāļāļĨāļāļāđāļāđāļāļąāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļąāļ§āļāļĒāđāļēāļ āđāļāļ·āđāļāļāļģāļāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļāļĢāļļāļāļāļļāļāļāđāļāļĒāļāđāļēāļāđ āļāļĩāļāđāļāđāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļē 2 āļāļĩ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāđāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļ
Brainschool āđāļĢāļēāđāļāđāļŦāļĨāļąāļāđāļāļ§āļāļīāļāļāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļēāļ§āļāđāļĄāļĢāļīāļāļąāļ 2 āļāđāļēāļ āļāļ·āļ
āļāļķāđāļāļāļąāđāļāļŠāļāļāđāļāđāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ·āđāļāđāļŠāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļĒāļāļĄāļĢāļąāļāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāđāļĨāļāļĄāļēāļāļāļāļķāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļ
āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļ Brainschool āļāļąāļāļāļēāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļŠāļĄāļāļāļāļąāđāļāļŠāļāļāļāđāļēāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļĄāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļ
āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļĒāđāļēāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđ āļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļĄāļĩāđāļāļāļāļāļīāļāļĩāđāļāļĩāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļąāļāļĐāļ°āđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļ§āļāļŦāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļāđāđāļāļīāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļāļąāļāļŦāļēāđāļāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļ§āļąāļĒ āđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļīāļāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļđāļāļāļĩāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāđāļāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļĩāđāļāļąāļāļāđāļāļāđāļāđāļāļĨāļđāļāļāļąāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļāļŠāļąāļĒāđāļāļĢāđāļĢāļđāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļąāļāļŦāļēāđāļĨāļ°āļĄāļĩāđāļĢāļāļāļĢāļ°āļāļļāđāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāđāļāļĩāļĒāļĢāļāļĩāđāļāļ°āđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļąāđāļ